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作者:左伊     时间:2018-09-03

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作为助学金的托管单位,北京师范大学教育基金会负责人李胜兰老师告诉笔者,陈锡明先生少年时期家境贫寒,在他成长的过程中曾接受过社会的诸多帮助。设置该承诺的初衷就是希望受助学生能够在接受物质帮助的同时,学会感恩,在力所能及的时候帮助他人,将爱心传递下去,而不是要求受助学生直接回报自己。将期限设定在毕业生工作6年内,也是考虑到爱心传递的实际可能。相较无偿形式的助学金,陈先生希望这种方式可以更好地帮助受助学生完成学业,回报社会。

德钦县在集中办学的过程中特别注重交通条件。如果山太高、路太远,那些校点就暂不收缩。交通条件相对好点的地方,收缩的力度就大一些。此外,撤并校点还注意避开当地生源高峰年度。所有的工作都遵循一个铁的原则,就是决不能因撤并学校而影响入学率和巩固率。“一乡一校”、“一村一校”或“两村一校”是德钦县的集中办学模式。在人口较少、居住集中的乡镇就建“一乡一校”。在适龄学生较多、居住较为分散的地区,建立“一村一校”或“两村一校”,实行跨乡镇或跨村建制学校。截至目前,德钦县已经撤并了87个校点和3所村完小,没有一个学生因撤并校点而辍学。

第十届中运会竞赛委员会副处长文军告诉记者:“近年来全国各地中学的健美操普及形势很不错。作为一项体育健身运动,健美操用其优美的肢体表演、健康的艺术形式赢得了很多中学生的喜爱。这次增加健美操项目的目的,是希望借中运会这个平台,更大范围地推广健美操。”

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本报讯(记者廉世民李笑冰)毕生奉献科研和教学的优秀共产党员马祖光教授,无偿捐献造血干细胞的全国优秀大学生杨振岭,全国首位支教团博士生陈苏,甘冒生命危险跳入冰窟勇救女童的优秀大学生何晓波、刘峰,5年来累计献血16600毫升、挽救22个生命的全国大学生自强之星标兵张健……近年来,哈尔滨工业大学的优秀教师和学生层出不穷。

前不久,山东省教育厅召开中小学素质教育工作会议,出台了一系列新举措。其中,最引人注目的是评价机制改革,即3年后全面取消中考,结合学生综合素质评价,以初中学业水平考试取代升学考试。

根据教育部要求,北京、江苏等10个省市各上报10所小学、10所中学作为试点学校,试点时间为2008年3月至2009年7月,并将在试点的基础上逐步在全国推开。

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教育工作贯彻落实科学发展观,一项极为重要的任务是大力加强农村教育,促进城乡教育协调发展。  贯彻落实科学发展观,实现我国教育的全面协调可持续发展,要求我们高度重视并采取措施有效解决城乡教育发展不均衡的问题。城乡教育发展不均衡是一个多层次的问题。目前,我们需要花大气力解决的是县级行政区域内城乡教育均衡发展的问题。  统筹城乡教育发展规划。按照科学发展观的要求,确立正确的教育发展理念,统筹规划城乡的教育发展,把推进义务教育均衡发展作为实现“两基”之后义务教育发展的新标准和高标准高质量巩固提高“普九”成果的重要内容,纳入当地教育改革发展的总体规划和年度工作计划,注重加强农村基础教育,注重加强农村职业教育,注重推进教育公平。办好每一所学校、关注每一个孩子的健康成长,应成为我们工作的重心。  完善以县为主的农村义务教育管理体制。一是按照国务院的统一部署推进农村义务教育保障机制改革。全部免除农村义务教育阶段学生学杂费,对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费;提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平;建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制;巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。经过几年努力,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围。同时加大对农村教育的投入,加大对经济困难地区的教育专项转移支付,逐步提高农村教育的保障水平。这是加强农村教育,缩小城乡教育差距,促进城乡教育均衡发展的最为根本的举措。二是实现教师资源的统筹管理。改变多头管理的状况,教师由县级教育部门统一管理,合理配置。  加强农村教育的基础建设,改善农村学校的办学条件。根据国家的相关规定和江西的实际情况,我们将制定江西省义务教育阶段学校办学条件基本要求。对办学条件低于基本要求的学校,要求各地制定限期改造计划,尽快使区域内所有学校办学条件达到基本要求。认真总结上高县全面统筹合理配置教育资源、促进县级区域内城乡教育均衡发展的经验,在全省开展“义务教育均衡发展示范县”建设。  认真做好特殊群体学生的教育工作。建立健全扶持贫困家庭孩子接受义务教育的助学制度,落实好国家资助贫困家庭学生的各项政策。重视特殊教育,努力改善现有特教学校的办学条件,新增一些特教学校,不断提高残疾儿童少年义务教育普及程度。努力满足进城务工农民子女接受义务教育需求,同时高度重视并认真解决进城务工农民托留在农村的“留守孩”的安心学习健康成长的问题。切实保障弱势群体接受义务教育的权利。实行“职业教育助学券”制度,资助家庭困难的孩子报考中等职业学校。  努力建设一支高素质的农村教师队伍。农村教育有两大难点问题,一是投入,二是师资。因此,在努力增加对农村教育投入的同时,要加强农村教师队伍的建设。严格实施教师资格制度,保证新增教师的质量,努力为农村所有中小学校配齐合格教师。创造条件,努力实现县级行政区域内同级专业职务的教师工资福利待遇基本相同。统筹县级行政区域内城镇乡村教师力量,建立城镇教师支援乡村教育的制度。组织实施大学毕业生支教计划和青年志愿者计划。制定工资福利、职务评定晋升、学习进修等方面的优惠政策,鼓励和吸引教师支援农村教育、服务农村教育、安心农村教育。  加强对县级政府教育工作的督导评估。从江西的实际来说,“督政”要从抓“两基”达标转为在抓高标准高质量巩固“两基”成果的基础上,抓均衡发展。“督学”要着重抓面向全体学生、实施素质教育。评估的指导思想、评估指标体系都应着眼于平民教育、均衡教育、公平教育来考虑、设置。把加强农村教育,实现区域内城乡教育协调发展,作为督导评估县人民政府教育工作的重要内容。(江西省教育厅厅长漆权)  《中国教育报》2006年8月21日第4版

“高校科技工作是每年有进展、年年有创新,这一点从高校的获奖成果中就能看出来。”教育部科学技术委员会常务副主任、中国科学院院士吴常信说,“这些成果有的在基础研究领域有重大突破,有的攻克或解决了制约国民经济和社会发展的重大科技问题,还有的取得了重大经济和社会效益。”

调查中,有80的大学生表示:可以接受到小城镇及乡镇单位就业。这一方面说明,基层就业已经在大学生的就业过程作为一种选择。大众化就业时期,基层就业必将会对解决大学生就业问题起到关键性的作用。而依然有20的大学生不接受到基层就业。对于这个问题,专家认为,引导是关键,但更重要的是需要逐步完善基层就业的相关配套政策,让基层能够成为有极大吸引力的就业点。

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但这还不是问题的关键。在我看来,问题的关键在于,京剧虽好,但毕竟是农业社会的产物,目前京剧的曲调主要还是根据农业社会的生活节奏和方式制成的,因此,拿它们来表现当代人的生活和情绪,就会觉得有些不伦不类,让“新新人类”们普遍喜欢京剧,恐怕有点勉为其难。

今年起,武汉大学研究生招生,不再区分计划内(公费生)和计划外研究生(自费生),调整为“奖助生”和“未获奖助生”,对奖助生的资助力度超过了原来的公费生。一名优秀硕士生在校期间每年可获2万元的资助,优秀博士生每年甚至可获高达3.6万元的资助。

盂县县委书记吕昌政说:“我们的做法是一次投入,全部到位,不留隐患,高标准建设,县财政一次投入2.9亿元,不仅要校舍安全,还要为每一个孩子能够接受公平的教育提供最好条件。让人民群众感到最安全、最满意、最放心的地方是学校。”

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其二,学生在中学时期保送资格被取消的“损失”,完全可以在高校得以充分“补偿”。高校可以给那些学有专长、术有专攻的“偏才”、“专才”提供更为科学的学术成长环境,为他们提供更为健康丰富的精神成长环境。可以设想,高校向社会、向考生许诺个性化的、国际国内一流的专业成长环境,对那些视自己的爱好和专长为事业追求生命向往而非功利的考生来说,恐怕要比“保送”更具吸引力。

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